Peindre un tournesol en utilisant du Colorex ou Ecoline, gouache blanche, crayon de couleur brun.
Nous les avons exposé en bouquet à la façon des peintres, comme « Vincent Van Gogh » et « Claude Monet » entre autres.
Chaque élève a peint un capitule (une tête de tournesol).
Dés le cycle 1
inspiré des illustrations de Margaret Bergart.
http://margaretbergart.com/illustration/lic_portfolio.php?section=9&artid=792
Dessiner les traits de construction au crayon léger!
Nous avons utilisé un tampon pour l’étoile et réaliser le tronc au stylo feutre.
Quelques réalisations d’élèves…
La réalisation en vidéo.
Nous avons ajouté les petits points avec des coton tiges.
Oui, oui, je ne suis plus du tout à jour….
Alors pour vous faire patienter un peu, une idée brico.
Technique testée par de nombreuses collègues, le papier marbré à la mousse à raser.
fonctionne également avec l’écoline ou colorex pour les encres.
http://calligraphieetc.blogspot.ch/2010/12/technique-mousse-raser.html
Comment occuper les 3-5H:
http://www.mrprintables.com/animal-cross-stitch-for-kids.html
Le point de croix ludique!
Patrons imprimables:
http://pdf.mrprintables.com/mrprintables-animal-jumpers-cross-stitch-1810.pdf
Variantes:
-papiers bleus
-enveloppes
-papier à dessin ou carte blanche
-batons de colle
-gouache blanche
-briques de lait
-petites éponges
-lingettes humides (pour nettoyer ses doigts à la fin du travail)
-nappe ou journaux
-sèche-cheveux (pour accélérer le séchage)
-stylos noirs indélébiles fins ou moyens
-néo-colors oranges
-éventuellement taille-crayons larges pour les néo-colors
-stylos de couleurs paillettés pour les décorations et ajouts.
-ciseaux à papier
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Expression d’une idée, d’un imaginaire, d’une émotion…
Initiation à différents gestes
Réalisation de finitions
Découverte et apprentissage de la manipulation appropriée des outils
Expérimentation du volume et de l’espace pour intégrer les notions spatiales (devant /derrière, dessus/dessous, au-dessus, au-dessous, dedans/dehors, autour, à travers, au centre, de côté, à droite/à gauche)
Motricité globale
Développement de la souplesse et de la liberté du geste (réaliser des empreintes,…)
Motricité fine
Développement de la précision et de la régularité du geste
repère une caractéristique intéressante d’un objet.
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D’abord, remise dans l’ordre chronologique d’un « lire pour agir ».
Ensuite, analyse et explication du « lire pour agir » .
…en dégageant et en utilisant des éléments du contenu (le sens global, les reprises,…) et de l’organisation du texte
Connaissance des fonctions de l’écrit (lire pour le plaisir, lire pour agir, lire pour s’informer,…)
Puis, réalisation des empreintes.
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Observation d’ expressions de divers bonhommes de neige.
Codification du langage
identifier différentes formes d’expression gestuelle et symbolique.
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Je remercie la classe de Camomille pour le partage de fichier:
Donnée vie à ses personnages:
Et après avoir coller le dessin sur une carte et une enveloppe…
Tadam!!!!
http://krokotak.com/2012/11/santa-gift-tag/
le père Noël en papier toilette
http://krokotak.com/2012/12/toilet-paper-roll-santa/
Et pour emballer
http://krokotak.com/2012/11/three-easy-ways-to-pack-small-objects/
pour décorer
Il y a longtemps que je n’ai pas trouvé un magazine où plus d’une page est intéressante.
Il est pas trop cher et plein d’idées.
Peut-être pas nouvelle, mais remise au goût du jour!
Créer une carte bonhomme de neige!
Le « lire pour agir » (Pas à pas)
Et voilà!
Le texte est imprimé à l’aide de tampons sur une feuille, puis coller au dos.
Tadam!!!
Confection d’une citrouille et d’un chat à l’aide d’un « lire pour agir ».
